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《利用信息技术优化课堂教学模式的研究》研究工作报告
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《利用信息技术优化课堂教学模式的研究》研究工作报告
作者:admin    本文来源:本站原创    点击数:2908    更新时间:2009/7/25
为进一步深化教学改革,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,推动我校多媒体网络教学上台阶、上水平,根据职业学校特点,结合我校实际,2006年我校申报了《利用信息技术优化课堂教学模式的研究》这一课题。三年来,在上级主管部门以及学校领导的关心支持下,在老师们密切配合下,经过全体课题组成员共同努力,该课题已经完成各项计划和任务,现在课题组取得的成功的经验和做法正在推广,实验取得预期的成果。现将整个实验研究工作总结如下:
1. 组建课题组,完成课题的申报工作。
现代信息技术的发展,新一轮教育教学改革的实施对我们中等职业学校的教学提出了新的更高的要求。我们应以积极进取的态度去探索、研究新形势下的中等职业学校新课程教学,为新课程改革的实施提供更丰富广阔的教育教学资源,以适应新形势下素质教育的实施,适应教育的“三个面向”的要求。
基于以上认识,结业职业学校实际,我们成立了课题组,选取《利用信息技术优化课堂教学模式的研究》为课题进行研究。确定研究课题后,课题组全体成员积极行动起来,查阅资料,分析现状,并写出了课题申报评审书,明确了课题研究的目标、内容、方法步骤等,为下一步开展课题研究奠定了基础。
2.成立课题领导小组,加强课题研究、管理。
为切实搞好本次课题实验,学校专门成立了课题领导小组,由业务校长郭和连任组长,统筹规划课题研究的全局工作,为课题研究提供政策以及资金支持。学校还对课题组有关人员进行了专题辅导和培训,为这次课题的顺利实施铺平了道路。学校的鼓励和鞭策给了课题组成员极大的信心。全体人员干劲十足,信心百倍。
3.确立目标,组织开题
接到立项通知书后,课题主持人立即召开全组人员会议,并于2007年3月开始撰写开题报告。在开题报告中,进一步明确了课题研究的目的、意义,研究的方法和策略,制定了切实可行的研究步骤,做到了:人人有事干,事事有人干,分工负责,各司其职,为顺利完成课题实验奠定了基础,铺平了道路。
4.开展集中学习、集体备课等教研活动,以教研水平的大提高促进教学与管理的大发展。
(1)加强集体学习。
定期不定期地召开课题组全体人员会议,在会上,大家畅所欲言,集思广益,各抒己见,彼此交流各自的心得体会,集体学习,集体探讨,推动了课题组成员整体水平的提高
(2)利用教学之余,进行自学,将“集体学习”与“自我学习”结合起来。
平时,老师们广泛阅读,博览群书,并做好学习笔记。同时充分利用学校的网络资源,通过上网,浏览、查阅相关资料,把握信息技术、多媒体网络教育教学的最新动向,获得课题研究的第一手资料。
(3)采取“走出去,请进来”等方式,学习借鉴先进教育教学经验及科研方法,以博采众长,为我所用。
学校先后深入到平度、胶南、济南等地进行参观学习。通过学习,老师们的教学理念得以更新,教学方法有了改进,取得了预期效果
学校还请市教科室的常主任作了《关于如何进行教育科研》的专题报告,常主任介绍了教育科研的新成果,要求教师要思想观念到位,树立终身学习的理念,掌握有效的科研方法,教师们真正熟悉了课题研究的思路、方法和步骤,为顺利完成课题奠定了良好的基础。
5. 引入激励机制,“奖优树先”,建立健全各项奖励制度。学校设立了“多媒体网络教学创新奖”,以表彰先进,激励后进。
6.学校开展了多媒体网络教学示范课等活动。通过活动的开展,老师们相互学习,取长补短,全校形成了“比、学、赶、超”的良好氛围。
7.设立多媒体网络教学论坛,以《邹城职教》等报刊为阵地,推广经验,相互交流,相互促进。
8.利用学校网站,专门设立信息技术、多媒体网络教学、课件制作技巧等等栏目。努力拓宽课题研究的渠道。
9.及时总结,认真反思。
课题组全体成员除认真备课、上好每一节课外,还及时对课堂教学的得与失进行认真总结,对成功的教法,进行交流和推广,对不当之处也进行了深入反思。
通过反思,我们逐渐意识到,多媒体网络教学运用得当,的确能提高课堂教学效率,优化课堂教学结构,激发学生学习兴趣,使课堂教学优质而高效。但是,如果运用不当,就会适得其反。因此,必须下大力气研究基于网络环境下的多媒体教学方法、教学过程、教学模式,以提高学生学习的积极性与主动性,激发学生的学习热情,促进学生整体学习水平的提高。
10.教学之余,认真撰写论文,及时总结教学经验。
在长期的职业教育教学实践中,我们逐渐形成了一整套的教学理念。一是要因材施教。目前,职业学校的生源质量较差,学生学习水平参差不齐。针对这种情况,我们在教学过程中,采用了因材施教的教学方法,针对不同层次的学生进行不同内容、不同难度的教育教学。实践证明,因材施教的教学方法取得了较理想的教学效果。二是要加强学法指导:授之以鱼,不如授之以渔。让学生掌握正确的学习方法,以便提高学习效率,提高学习的自信心,提高学习成绩。最终要让学生学会学习、学会思考、学会创造。三是运用多媒体教学手段,充分利用网络资源,调动学生学习兴趣,开阔学生的知识视野。四是开展多种形式新颖活泼的竞赛活动,提高学生的信息技术水平。学校先后开展了“网络与生活”、“我眼中的网络世界”等征文比赛、汉字录入、网页制作、图文混排等各种技能比赛,每项比赛都精心组织,认真开展,有评比、有总结。这些竞赛活动丰富了学生的学习生活,激发了他们的学习兴趣,提高了他们的语言表达能力和网络技术水平,起到了事半功倍的良好效果,受到学生及家长的一致好评。五是要摒弃传统的教学模式,实行“三为主”的教学模式,推行学生自主学习、主动探究、合作交流等学习方式,最大限度地提高教学质量,实现教学的最优化。
11.做好课题研究的日常管理工作。
为切实搞好课题研究,取得预期效果,我们加强了课题研究的日常管理工作。一是注意定期收集整理各种调查资料、学习资料。收集课题组成员撰写的论文、研究个案、教学反思、教学设计等。二是做好材料的建档工作。三是利用学校报纸、报栏、学校网站,加强宣传,努力营造多媒体网络教学的良好氛围。四是认真开展集体备课和集体研讨活动,及时总结多媒体网络教学的好的经验和做法,并进行宣传和推广。
12.认真撰写研究报告和工作报告。
13.及时推广课题研究成果。
目前,课题研究的成果正在学校内部以及兄弟学校进行交流与推广。课题研究取得了预期的成果。课题研究计划全面完成,取得了丰硕的成果。
14.研究变更情况:无变更,按原计划进行。
15.成果的出版与发表情况:(列表)
序号
作者
成果名称
出版与发表情况
1
孔德林 刘相伟
《浅谈教师的人格效应》
《现代教育》
2
刘相伟
《一碗阳春荞麦面》教学设计二等奖
济宁市教研室
3
孙兆轩
《利用信息技术优化物理课堂教学的实践》
《中国教育技术装备》
山东省电教馆二等奖
《浅谈物理教学中创新能力的培养》
《职业技术》
4
张  励
论着《同步学案 化学》
山东人民出版社
论着《专家伴读 化学》
北京师范大学出版集团
《媒体课件教学在职业教育中的应用》
 
《利用信息技术优化课堂教学模式的研究之教学设计》
 
5
汤潇波
《创设情感氛围促进语文教学》
《职业与教育》
《巩乃斯的马》教学设计二等奖
山东省教研室
6
孙明伟
《中职校班主任要注意培养学生的学习动机》
《职业》
《浅谈中职生学习动机的培养与激发》
山东省教育科学研究所
7
李运栋
《信息时代教师培训的新任务》
《教师报》
《阳光雨露润枯苗》
《教师报》
《教你用Word来拆字》
《中小学电脑报》
8
刘子民
《发展职业教育要坚持以“学生为本”的思想》
《职业》
《职业院校学生上网成瘾的成因及对策》
《职业》
《教学中师生如何充分交流》
《大学时代》
9
孙明伟
《梦游天姥吟留别》课件
山东省电教馆三等奖
10
赵玉金
《三相负载的连接》课件
山东省电教馆一等奖
论文《信息技术条件下教学设计的误区》
山东省电教馆三等奖
11
课题组
《利用信息技术优化课堂教学模式的研究》阶段性研究报告
山东省电教馆二等奖
 
《利用信息技术优化课堂教学模式的研究》课题组
2009年6月
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